Lubecasim

Eine interaktive Multiplayer-Installation

Ein Unterrichtsprojekt ab der Jahrgangsstufe 7

Intention und Inhalt

Im Rahmen eines Schulpraktikums wurde von Lars Hübner, Schüler an der Emil-Possehl-Schule in Lübeck, mit Scratch das Spiel "Lubecasim" erstellt. Dieses Spiel kann mittels eines PC alleine, zu zweit oder aber über eine selbst erstellte physische Schnittstelle von vier Spielern zugleich gespielt werden.

Bei dem Spiel handelt es sich um eine Wirtschaftssimulation, die im mittelalterlichen Lübeck verortet ist. Ziel des Spiels ist es, die Stadt mit diversen Rohstoffen zu versorgen und Handel mit entfernten Orten zu treiben, damit der Wohlstand Lübecks wächst und der gewaltige Bau der Marienkirche errichtet werden kann.

Die Steuerung von Lubecasim für vier Spieler erfolgt mittels physischer Schnittstellen über das Scratch-Board. Es wurde eine Spielkonsole für vier Mitspieler gebaut, die den Druck auf 16 Tasten und laute Geräusche registriert.

Das Spiel ist so konzipiert, das es auch an Stelle der Druckknöpfe mit Sensormatten, auf denen sich die Spieler mit Füßen bewegen, oder anderen Sensorinputs gesteuert werden kann.

Im Rahmen des vier Wochen währenden Schülerpraktikums fuhr Lars Hübner zur Realschule Travemünde und wirkte dort als Schülermultiplikator bezüglich Scratch in der Computer AG unter Leitung von Gabriele Loest.

Arbeitsschritte

Zunächst wird an der Spielidee gearbeitet und es entsteht eine Skizze, die die wesentlichen Funktionen des Spiels visualisiert.
Als nächstes entsteht eine stark reduzierte Version des Spiels mit den wesentlichen Funktionen, um einen Überblick über die Gestaltung der notwendigen Scripte zu erhalten.
Weiter geht es mit dem Zeichnen der unterschiedlichen Gebäude, die nach und nach die groben Skizzen ersetzten.

Dann werden die Animationen gestaltet, wie etwa die des Anglers, der im Hafen Fische fängt.
Scripte, die die Warenaufnahme und Abgabe regeln, werden hinzugefügt.

Auch werden die Panels erstellt, die den Spielern eine Übersicht über das Spiel und den Spielstand geben.
Tondateien von Geräuschen der Stadt und des Landes werden im Web gesucht und anschließend imlementiert. Sie geben dem Spiel eine viel reichhaltigere Anmutung.
Tests der Betaversion führen dann zu Verbesserungen des Spielflusses und kleinen Änderungen in der Grafik und den Tondateien.

Die Tests der Betaversion geben wertrvolle Hinweise zu Verbesserungen des Spielflusses und kleinen Änderungen in der Grafik und den Tondateien.

Didaktische Aspekte

Mit der Programmiersprache Scratch können auf einfache Weise interaktive Geschichten, Animationen, Spiele, Musik und Kunstinstallationen realisiert werden.

Die Initiative KiMM empfiehlt die Verwendung ab 12 Jahren. Lernen mit Scratch fördert systemisches, logisch-abstraktes Denken im Kontext gestalterisch-kreativen tuns. Spielerisch werden wichtige mathematische und informatische Ideen gelernt.

Mit einem zusätzlich an einem Computer angeschlossenen Scratch-Board können Mixed-Reality-Spiele mit unterschiedlichsten Sensoren, die mit dem Board verbunden werden, realisiert werden.

Hard- und Software

Hardware:
- PC
- Scratch Board (mit Licht- und Soundsensor, Schieberegler) so wie vier Inputdevices
- Widerstände
- Schalter (oder Sensoren, etwa Sensormatten) als physische Schnittstellen.

Software:
- Scratch: zur ikonischen Programmierung
- MS Paint: zum Zeichnen der Sprites
- Sqirlz Water Reflections: zum Erstellen der Wasseranimation
- The Gimp: zum Schattieren der Sprites.

(Weitere Information zu Scratch und dem Scrachboard erhalten Sie in den "Offenen Experimentalmodulen").

Download Scratch-Software: http://scratch.mit.edu/download

Download Lubecasim

Download Lubecasim als Multiplayer